{"id":16323,"date":"2020-11-15T15:19:47","date_gmt":"2020-11-15T14:19:47","guid":{"rendered":"https:\/\/uplandschule.de\/?p=16323"},"modified":"2020-11-15T15:19:49","modified_gmt":"2020-11-15T14:19:49","slug":"schulleiter-in-waldeck-frankenberg-warnen-vor-schuldzuweisungen-bei-corona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uplandschule.de\/?p=16323","title":{"rendered":"Schulleiter in Waldeck-Frankenberg warnen vor Schuldzuweisungen bei Corona"},"content":{"rendered":"\n

Interview \u00fcber Stigmatisierung <\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

wlz-online.de, 15.11.2020:<\/strong> Waldeck-Frankenberg \u2013 Bei einem Sch\u00fcler wird Corona diagnostiziert \u2013 und gleich wird gefragt, wo er denn gefeiert, was er falsch gemacht hat. Solche F\u00e4lle der Stigmatisierung waren j\u00fcngst ein Thema bei einer Versammlung des Interessenverbands Hessischer Schulleitungen, an der mehr als 30 der 56 Schulleiter im Kreis teilgenommen haben. Kreisverbands-Vorsitzende Barbara Pavlu erkl\u00e4rt im Interview, wie sie und ihre Vorstandskollegen die Sache sehen.<\/p>\n\n\n\n

Bemerken Sie bei Sch\u00fclern und Eltern Sorge, wegen einer Corona-Infektion stigmatisiert zu werden?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Das ist nicht nur an Schulen so. Schnell bekommen die Betroffenen einen Stempel aufgedr\u00fcckt. Bei Feiern stecken sich die Menschen an, also ist der logische Schluss, dass der Infizierte gefeiert hat.<\/p>\n\n\n\n

Die Sorge vor Schuldzuweisungen ist also berechtigt?\u00a0Auch nach der Genesung?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Nat\u00fcrlich kann das nicht verallgemeinert werden, aber S\u00fcndenb\u00f6cke werden gesucht. Das Schlimmste f\u00fcr die Genesenen sind die Schuldzuweisungen. Als seien sie pers\u00f6nlich f\u00fcr diese Pandemie verantwortlich. Es gibt Diskriminierung und Anfeindung, als h\u00e4tten sie die Krankheit verursacht.<\/p>\n\n\n\n

Was denken Sie: Woher kommt der Hang, Schuldzuweisungen zu machen?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Bei Naturereignissen halten wir zusammen und helfen uns. In der Soziologie gibt es Untersuchungen zu den Auswirkungen einer Naturkatstrophe und auch zu Epidemien. Bei Erdbeben oder einer Flut geht die Gefahr nicht von Menschen aus, wir sind ihr ausgeliefert. Bei einer Pandemie hat der eine vor dem anderen Angst.<\/p>\n\n\n\n

Was folgt aus der Furcht vor Stigmatisierung?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Es wird nicht offen und ehrlich miteinander umgegangen. In Klassen fehlen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, ohne dass die Schulen den Grund wissen.<\/p>\n\n\n\n

Es werden also Infektionen nicht direkt gemeldet, sondern Sch\u00fcler ohne genauere Angaben krank gemeldet?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Die Schulen kennen die Infizierten in der Schule, wenn das Gesundheitsamt die Kontaktverfolgung mit unserer Hilfe in den Klassen startet. Ist das nicht n\u00f6tig oder kommt die Information, Erstkontakt zu sein, vom Gesundheitsamt zur Kontaktperson, dann wird als Entschuldigung in der Schule oft nur \u201ekrank\u201c angegeben, obwohl es Kontakt zu einem Infizierten gab hat und der entsprechende getestet wird.<\/p>\n\n\n\n

Erschwert das den Umgang mit der Pandemie?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Nur offener Umgang hilft uns Schulen im Moment zu wissen, wie wir das Risiko einer Ansteckung minimieren und welche Klassen besser zeitweise im Homeschooling bleiben, weil sowieso Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Quarant\u00e4ne sind. Eltern sollten ihre Kinder nicht einfach krank melden, sondern auch Grund und Dauer angeben. Also klar sagen: Ich habe Corona, meine Kinder sind Kontakte erster Ordnung; ich bin K1-Kontakt, mein Kind ist keine zw\u00f6lf Jahre alt und bleibt deshalb zuhause; mein Kind ist K1-Kontakt eines Infizierten; mein Kind hat Symptome und wird getestet. <\/p>\n\n\n\n

K\u00f6nnen Sie sagen, wie viele Sch\u00fcler, Lehrer, Klassen im Kreis in Quarant\u00e4ne mussten?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Die Schulleiter kennen die Zahl der Infizierten an der Schule, nicht aber die der Erstkontakte auf der Seite der Sch\u00fcler, weil das Gesundheitsamt nur den einzelnen informiert, wenn nicht die ganze Klasse in Quarant\u00e4ne muss. G\u00e4ngige Praxis in unserem Gesundheitsamt ist, dass durch die Masken nicht die ganze Klasse Erstkontakt ist, egal ob Lehrkraft oder Sch\u00fcler infiziert ist.<\/p>\n\n\n\n

Was l\u00e4sst sich gegen die Haltung der Stigmatisierung tun?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Erstens sollten wir aus der Geschichte und aus der biblischen Geschichte lernen. Schuldzuweisungen und Stigmatisierungen haben sich f\u00fcr die Menschheit nie gut entwickelt und der Umgang mit Kranken wird uns in der Bibel vorgelebt. Zweitens sollten wir uns nicht vor Angst unsere Empathie nehmen lassen. Wo bleibt unser Mitgef\u00fchl mit den jungen Menschen, die im Moment nicht ihre Hochzeit, ihren Schulabschluss oder den Ferienbeginn feiern k\u00f6nnen? Drittens Solidarit\u00e4t zeigen: also zusammenstehen, von unserem Eigeninteresse absehen und auch Nachteile in Kauf nehmen. Und viertens ist gegenseitiges Vertrauen das einzige Heilmittel. Wir brauchen jetzt Ehrlichkeit und Offenheit im Umgang mit der Krankheit und keine Stigmatisierung oder Verurteilung.<\/p>\n\n\n\n

War es richtig, die Schulen vom Teil-Lockdown auszunehmen?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ja, Kinder brauchen Struktur und soziale Kontakte. Die Schere zwischen Kindern aus bildungsnahen und -fernen Elternh\u00e4usern wird noch weiter auseinandergehen. Unsere Lehrerinnen und Lehrer brauchen die Augen der Kinder vor sich, um zu wissen, ob sie etwas verstehen.<\/p>\n\n\n\n

Und wie sch\u00e4tzen Sie die Lage an den Schulen allgemein ein?<\/em> Reichen die Ma\u00dfnahmen Maske, Abstand, L\u00fcften, um den Unterricht zu erm\u00f6glichen?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Eine breite Ansteckung wollen wir auf jeden Fall vermeiden. Wir Schulleiterinnen und Schulleiter sind froh \u00fcber die bestehende Maskenpflicht. Gemeinsam und solidarisch schaffen wir es, Ansteckungen in der Schule zu minimieren. Eine 100-prozentige Sicherheit wird es nicht geben, jeder kann sich anstecken. Aber Hysterie und Panik ist jetzt das Falsche. Wir haben Masken, um uns und andere zu sch\u00fctzen. Den Abstand k\u00f6nnen wir nicht einhalten, dazu sind die Klassenr\u00e4ume in der Regel zu klein. Und L\u00fcften darf nicht zum Dauerl\u00fcften werden. Wir brauchen hier Hilfen.<\/p>\n\n\n\n

Welche Unterst\u00fctzung brauchen die Schulen?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Verbundschulen mit Grund-, Haupt- und Realschulen w\u00fcnschen sich eine einheitliche Pflicht zur Maske. Dass Grundsch\u00fcler ausgenommen, aber vor Ort sind f\u00fchrt sonst zu Verwirrung. Die Zusammenarbeit mit Gesundheits- und Schulamt im Falle einer Infektion funktioniert sehr gut, aber wir brauchen schnell und zuverl\u00e4ssig eine gesicherte Information \u00fcber die Anzahl der Erstkontakte eines Infizierten und deren Verteilung in unserer Schule. Wir w\u00fcrden es begr\u00fc\u00dfen, wenn die Schulen konkrete Ansprechpartner beim Gesundheitsamt h\u00e4tten. Es ist f\u00fcr uns sehr gut, dass die Lehrkr\u00e4fte sich freiwillig testen lassen konnten. Jetzt aber brauchen wir Schnelltests, die uns schnell sagen, ob ein Lehrer weiter unterrichten darf. Wir setzen f\u00fcr viel Geld Vertretungskr\u00e4fte ein, wenn die Lehrkraft weiter h\u00e4tte unterrichten k\u00f6nnen, aber fast eine Woche auf das Testergebnis warten muss. Das Allerbeste w\u00e4re, alle Lehrkr\u00e4fte einer Schule einem Antik\u00f6rpertest zu unterziehen.<\/p>\n\n\n\n

Ist die n\u00f6tige Ausstattung vorhanden?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Wir sind inzwischen sehr gut mit Desinfektionsmitteln und Masken f\u00fcr das Personal ausgestattet. Auch f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wurden \u00fcberall Seifenspender und Papierhandt\u00fccher in den Klassenzimmern aufgeh\u00e4ngt. Die Schulen brauchen aber ein zus\u00e4tzliches Budget und eine klare Information \u00fcber die M\u00f6glichkeiten f\u00fcr weitere Anschaffungen wie CO2-Messger\u00e4te, Spuckschutz in den Klassenr\u00e4umen, Trennw\u00e4nde, Wegemarkierungen. L\u00fcftungssysteme sind teuer und haben lange Lieferzeit, einige Schultr\u00e4ger haben teilweise sogar die Anschaffung \u00fcber Spenden verboten.<\/p>\n\n\n\n

Ist mehr n\u00f6tig, um den Unterricht zu gew\u00e4hrleisten?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Die Schulen brauchen eine zuverl\u00e4ssige Netzanbindung f\u00fcr den digitalen Unterricht, die es erlaubt, ihn aus dem Klassenraum zu Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in Quarant\u00e4ne zu \u00fcbertragen. Auch Hard- und Software ist daf\u00fcr n\u00f6tig. Neben der technischen Ausstattung fehlt den Schulen der technische Support, also Administratoren. Das sollte nicht ein Kollege nebenbei machen m\u00fcssen: Hier m\u00fcssen Stellen geschaffen werden. Und die Schulen brauchen zus\u00e4tzliches Personal, gegebenenfalls auch ehrenamtlich, um die vermehrten Aufsichten zu unterst\u00fctzen, geteilte Klassen zu beaufsichtigen oder Lehrerkr\u00e4fte zu vertreten. wf<\/em><\/p>\n\n\n\n

Der Interessenverband der Schulleitungen<\/strong>
Der Interessenverband Hessischer Schulleitungen (IHS) sieht sich als Ansprechpartner f\u00fcr Politik und \u00d6ffentlichkeit und setzt sich f\u00fcr die beruflichen Interessen der Schulleiter, aber auch f\u00fcr eine Schulkultur mit Toleranz, Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung der Sch\u00fcler und Beteiligung der Eltern ein. Der Kreisverband hat 31 aktive und 27 passive Mitglieder. An der Versammlung Ende Oktober in der Alten Landesschule nahmen online und vor Ort 30 Schulleiter teil, dazu Vertreter des Gesundheitsamtes und des Fachdienstes Schulen. Dabei wurde auch der Vorstand neu gew\u00e4hlt: Barbara Pavlu wurde als Vorsitzende best\u00e4tigt, auch Nina Jonescu (Paul-Zimmermann-Schule Korbach) bleibt dabei. Dazu kommen Doris Bechold (Cornelia-Funke-Schule Gem\u00fcnden) und Michael Gering (Louis-Peter-Schule Korbach) in Nachfolge von Rosel Reiff und Christiane L\u00fccke sowie Nermin Akkus (MPS Sachsenhausen) als Beisitzerin und Kassiererin. Damit sind alle Schulformen au\u00dfer Berufsschulen im Vorstand vertreten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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