{"id":13687,"date":"2018-05-05T13:27:45","date_gmt":"2018-05-05T11:27:45","guid":{"rendered":"http:\/\/uplandschule.de\/?p=13687"},"modified":"2023-06-12T21:52:43","modified_gmt":"2023-06-12T19:52:43","slug":"schwung-liegt-in-der-luft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uplandschule.de\/?p=13687","title":{"rendered":"Schwung liegt in der Luft"},"content":{"rendered":"
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In der Bl\u00e4serklasse der Uplandschule lernen Kinder, zusammen zu musizieren<\/p>\n<\/div>\n

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Von Wilhelm Figge<\/p>\n

Willingen.<\/span>\u00a0Beim ersten Pusten kommt kein Ton raus: Mia aus der dritten Klasse der Uplandschule schaut sich zusammen mit anderen Kindern bei der Bl\u00e4serklasse um, bei der sie ab dem n\u00e4chsten Schuljahr mitmachen darf; sie probiert gerade die Klarinette aus. Musikschullehrer Michael Kuhaupt erkl\u00e4rt ihr, dass sie das Mundst\u00fcck ein wenig anders halten muss – und prompt schafft Mia den ersten Ton.\"Bl\u00e4ser<\/p>\n

\u201eDas Ausprobieren war damals schwierig\u201c, erinnert sich Yohana: Sie beherrscht ihre T\u00f6ne und Lieder schon, seit anderthalb Jahren spielt sie in der ersten Bl\u00e4serklasse der Uplandschule Klarinette. \u201eMan braucht richtig viel Luft, um einen Ton herauszukriegen\u201c, sagt ihre Freundin Hannah. Und auch die Finger m\u00fcssen schnell sein: Das Instrument ist lang, je nachdem welche L\u00f6cher sie zuh\u00e4lt, kommen andere T\u00f6ne heraus. Am Mundst\u00fcck befindet sich ein kleines Bl\u00e4ttchen aus einem Schilfrohr: \u201eWenn man da richtig drauf bl\u00e4st, schwingt das 100-mal in der Sekunde\u201c, erkl\u00e4rt Michael Kuhaupt: \u201eDas setzt die Luft in Bewegung – und das macht den Ton.\u201c<\/p>\n

Wie Geschnatter Musik wird<\/p>\n

Au\u00dfer den Holzblasinstrumenten wie der Klarinette gibt es in der Klasse auch Blechblasinstrumente: Philipp spielt etwa Trompete. Auch er bringt Luft zum Schwingen, direkt mit seinem an der Trompete anliegenden Mund. \u201eWenn ich nur das Mundst\u00fcck nehme, klingt das wie eine Ente\u201c, sagt er, nimmt es und demonstriert ein kurzes Quaken. \u201eDie Trompete macht das dann erst sch\u00f6n\u201c. An der sind drei Kn\u00f6pfe – richtig hei\u00dfen die Ventile – und je nachdem, welche er dr\u00fcckt, nimmt seine Luft einen anderen Weg durch die Trompete. Wenn der l\u00e4nger ist, wird der hineingeblasene Ton tiefer.\"Bl\u00e4ser<\/p>\n

Und wenn das ganze Instrument gr\u00f6\u00dfer ist? \u201eDann spielst du halt tiefere T\u00f6ne\u201c, erkl\u00e4rt Jannis Behle, einer der drei Tenorhornspieler. \u201eDas ist dann so eine Art Hintergrundmusik\u201c, meint Ole: Wenn alle zusammen spielen, sind die H\u00f6rner hinter der Melodie der h\u00f6her klingenden Instrumente zu h\u00f6ren. Sie zu spielen sei aber ganz \u00e4hnlich wie die Trompete, sagt Jannis Engelbracht, der dritte im Bunde.<\/p>\n

Jeder hat eine Aufgabe<\/p>\n

Das vierte Instrument ist die Querfl\u00f6te: \u201eBei der muss man die Backen nicht so aufpusten\u201c, sagt Marie schmunzelnd. Auch wenn sie aus Metall ist, gilt sie als Holzblasinstrument, erkl\u00e4rt Winona: Fr\u00fcher war sie aus Holz. Wichtig ist, wie der Ton erzeugt wird – und das funktioniert so \u00e4hnlich wie bei einer Klarinette, nicht wie bei einer Trompete.<\/p>\n

Der einzige in der Gruppe, der kein Blasinstrument spielt, ist Moritz: Wenn die Holz- und die Blechbl\u00e4ser nach einer Stunde getrennten \u00dcbens zusammenkommen, st\u00f6\u00dft auch er als Schlagzeuger hinzu: \u201eIch bin f\u00fcr den Rhythmus zust\u00e4ndig.\u201c Die anderen finden das wichtig: \u201eEin Schlagzeuger, der uns den Takt vorgibt, hilft uns sehr\u201c, sagt Philipp.<\/p>\n

Auch wenn die Bl\u00e4serklasse nur f\u00fcr die dritte und vierte Jahrgangsstufe ist, k\u00f6nnen die M\u00e4dchen und Jungen weiter Musik machen: Unabh\u00e4ngig vom Alter startet die Uplandschule eine Orchester-AG. Und bei den Kindern, die sich bei den Bl\u00e4sern umgesehen haben, ist das Interesse f\u00fcr eine neue Bl\u00e4serklasse schon gro\u00df.<\/p>\n<\/div>\n

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