{"id":13200,"date":"2017-07-02T13:11:40","date_gmt":"2017-07-02T11:11:40","guid":{"rendered":"http:\/\/uplandschule.de\/?p=13200"},"modified":"2017-07-02T13:11:40","modified_gmt":"2017-07-02T11:11:40","slug":"ausdrucksstarkes-spiel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uplandschule.de\/?p=13200","title":{"rendered":"Ausdrucksstarkes Spiel"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n
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Projekt zur St\u00e4rkung der Eigen- und Sozialkompetenz von Sechstkl\u00e4sslern<\/h1>\n<\/div>\n
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\u201eDas versaute Praktikum\u201c: Unser Bild zeigt die Akteure der Klasse G 6 der Uplandschule mit den beiden Leitern des Projekts, Schulsozialarbeiterin Karin Stade (vorn rechts) und Studienrat Steffen Wenig (links). Foto: Ulrike Schiefner<\/p><\/div><\/dt>\n<\/dl>\n<\/div>\n

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Jugendliche in einer schwierigen Entwicklungsphase unterst\u00fctzen und sie bei gro\u00dfen Herausforderungen begleiten: Das ist das Ziel eines Projekts, das in dieser Woche den sechsten Klassen der Uplandschule angeboten wurde.<\/p>\n

Willingen. Ann\u00e4hernd 60 Jungen und M\u00e4dchen haben in den letzten Tagen mit theaterp\u00e4dagogischen Elementen auf spielerische Weise gelernt, eigenes Erleben, innere Bilder und Gef\u00fchle auszudr\u00fccken. Das Projekt, das unter dem Motto \u201eAusdrucksStark\u201c steht, fand im Rahmen der Pr\u00e4ventionsarbeit statt. Es wurde bereits zum f\u00fcnften Mal an der Uplandschule durchgef\u00fchrt und stand unter Leitung von Schulsozialarbeiterin Karin Stade und Studienrat Steffen Wenig. \u201eDas Angebot basiert auf einem methodischen Konzept, das speziell auf die sechsten Klassen ausgerichtet ist, um mit Ausdrucksspiel Eigen- und Sozialkompetenz zu st\u00e4rken\u201c, erkl\u00e4rt Karin Stade. Sie weist darauf hin, dass die Pubert\u00e4t eine der schwierigsten Entwicklungsphasen auf dem Weg zum Erwachsenwerden ist.<\/p>\n

Zeit der Unsicherheit<\/p>\n

Das pubertierende Kind erlebe gerade mit dem Beginn der Verselbstst\u00e4ndigung eine Zeit der Unsicherheit. Die Pubert\u00e4t habe nicht nur k\u00f6rperliche Ver\u00e4nderungen zur Folge, sondern sie beeinflusse auch den emotionalen Zustand und das Sozialverhalten der Jugendlichen. Gerade in diesem Alter seien die Eigenakzeptanz und das Selbst bewusstsein eher gering und es werde verst\u00e4rkt auf eigene Schw\u00e4chen und Fehler und die anderer geschaut. \u201eJungen tun sich in diesem Alter besonders schwer, ihre Gef\u00fchle wahrzunehmen, sie zu \u00e4u\u00dfern und dazu zu stehen. M\u00e4dchen lassen sich besonders stark von Gef\u00fchlen leiten, haben Gef\u00fchlsschwankungen oder regelrechte Gef\u00fchlsausbr\u00fcche\u201c, so die Schulsozialarbeiterin.<\/p>\n

Wer sich selbst schlecht akzeptieren k\u00f6nne und von Unsicherheiten und \u00c4ngsten beherrscht werde, habe es aber auch schwerer, andere in ihrer Unvollkommenheit anzunehmen. Mit dem \u201eAusdrucksStark\u201cProjekt sollen Selbst- und Fremdwahrnehmung, Selbstbewusstsein, Kreativit\u00e4t, K\u00f6rperbewusstsein, emotionale Kompetenz, Kooperationsverm\u00f6gen und Pers\u00f6nlichkeit der Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen gef\u00f6rdert werden. Au\u00dferdem k\u00f6nnen sie sich ganz praktisch erproben im freien Reden vor Zuh\u00f6rern. \u201eDas wiederum ist f\u00fcr den Schulalltag n\u00fctzlich.\u201c Die sechsten Klassen der Uplandschule haben im Lauf der Woche eigene St\u00fccke\u00a0 zum Thema \u201eRespekt und Toleranz\u201c erarbeitet. \u201eLucy muss raus\u201c hei\u00dft das St\u00fcck der H\/R 6a, \u201eAus Feind wird Freund\u201c das der H\/R 6b. Die Klasse G 6 schrieb und inszenierte \u201eDas versaute Praktikum\u201c.<\/p>\n

Auff\u00fchrung am 4. Februar<\/p>\n

Gestern stellten die Jugendlichen ihre St\u00fccke vor. F\u00fcr die Technik zeichneten vier Jungen aus der Klasse R 10a verantwortlich. Eine der Klassen wird auch am Mittwoch, 4. Februar, bei der Er\u00f6ffnung der Upl\u00e4nder Pr\u00e4ventionstage auftreten (11 Uhr, Besucherzentrum).\u00a0 (bk)<\/p>\n

WLZ vom 24. Januar 2015<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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